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作者:左文亮     时间:2019-12-21

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 著名科学家、上海大学校长钱伟长教授7月30日6时许在上海逝世。钱伟长生于1912年。这是钱伟长生前照片(1987年3月摄)。新华社发

来自北京服装学院、西安工程大学、天津工业大学、苏州大学、浙江理工大学、武汉科技学院、中原工学院等国内主要纺织服装相关专业高校的毕业生就业工作负责人,国内纺织服装企业负责人,陕西当地纺织服装高职院校以及服装人才网的代表共40余人出席了会议。

浙江在线教育频道12月28日讯(记者王琴通讯员张欢)记者从今天上午召开的新勇进中学奠基仪式上获悉,新勇进中学将于2012年6月完工,预计能容纳45个班。“2012年,新落成的北京师范大学杭州附属中学将是一所高起点、高标准、高规格的公办中学。遍布学校每一个角落的数字化网络将实现无边界学习,让课堂教学从一间教室扩展到整个校园,甚至延伸到学生家中。”该校副校长周芸佳介绍道。

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高考试卷除了单项选择之外,都是以“语篇”为单位的。不论是完形、阅读、改错,还是书面表达和听力,都是在语篇的意义上考查同学们的语言能力的:或运用词汇,或搜寻信息、处理信息,或查错纠错,或造句谋篇。

作为教师我有许多学生,子原是唯一以传统大礼拜师的方式接收的弟子。受老朋友之托做她的文学老师,使我颇为忐忑,更意味着责任。我已暮年,灯火渐暗,犹如蜡烛头,能为他人点燃才华,何乐不为?真难为她,在我不成系统的“诗学”乱弹中,靠她的聪颖和悟性竟获得如此的收获,证明她是个诗才。一个年轻的诗人已经卓然而立,一只青鸟已经飞向蓝天!(苏叔阳)

我国第五次全国国民阅读调查显示,国民图书阅读率仅为48.8%。而且,在第四次全国国民阅读调查的一个子项中显示,“不习惯”读书的人在不读书群体中的比例为29.1。其中,18至19岁的在校学生排在首位,占45.9。一些专家认为,阅读率下降主要是应试教育造成的,学校教育基本是远离阅读的。然而,笔者认为,图书馆的大门对孩子们关闭也是造成青少年阅读率下降的重要原因。

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10月4日至10日是新加坡小学六年级学生进行离校会考的时间,即将从史丹福小学毕业的赵永乐也是考生之一。10月6日,正在考场上认真答题的永乐突然浑身发抖,手脚冰凉,监考官急忙给他倒了一杯热水,可他只喝了一小口,就立刻感到腹痛难忍,呕吐不止,不得不放弃了考试。“考试时间还剩下45分钟,我还有7道题没有答完呢,”赵永乐担心地说,“我真的很怕因此成绩不好,考不上理想的中学。”

本报“教师节如何谢师恩”的讨论和报道,引发了广大教师另一层面的思考:“师恩”二字,沉甸甸。今天,我们该怎样做一名好老师,才能承受得起学生的“谢师恩”呢?

  编者按:2006年末,北京教科院基教研中心和北京市教育学会化学教学研究会共同组织了2006年北京市初中化学课堂教学大赛,主题为——“新课程背景下初中化学课堂教学实效性的研究”。同时,大赛还得到了化学课程网(chem.cersp.com)的支持。本次活动采取现场课教学评比的形式,北京市19个区县的20位化学教师进行现场课教学,根据实际教学进度,选定了同一课题——“质量守恒定律”,展示在新课程理念下的课堂。本刊围绕此次大赛,组织了来自教师、教研员和专家学者的文章,对课堂教学实效性的不同侧面进行阐释,并分上、下两期刊发,希望能给读者以启示。

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创新人才培养模式,还要注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制,改进优异学生培养方式,创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。

有关教育专家分析指出,教育国际化是双向或是多向的,一方面,国外的大学可以来中国招录大一新生;另一方面,随着我国国际交往的进一步加大,高等教育水平进一步提高,我国高考走出去变成别国的“洋高考”也正在成为一种可能。

具体到文学理论重建路径上,南帆《文学研究:本质主义,抑或关系主义》(《文艺研究》2007年第8期)认为尽管必须有限度地承认本质主义,但应当更多地关注多元因素之间形成的关系网络,力图处理本质主义遗留的难题,这就是关系主义。曹顺庆则在《重写文学概论——重建中国文论话语的基本路径》(《西南民族大学学报》2007年第3期)中提出应当以中国文论话语为主,来建构中国当代文学概论的基本框架,并依据“文”、“文思”等传统文论范畴详列了十章的结构。而在作为重建的思想资源的古代文论研究方面,党圣元的《学科范围、体系建构与书写体例——古代文论研究中诸问题的思考》(《甘肃社会科学》2007年第4期)认为古代文论研究中的回应西学问题、学科内在的演化问题、体系构造问题以及书写体例问题都应该重新思考。崔茂新在《文化还原与中国古代文论研究的原创追求》(《文史哲》2007年第3期)中所提出的文化还原的研究思路,强调把孤立封闭的学科自赏式的价值关注,还原为当代学人在古代文论研究领域内进行当代思想文化创造的学术事实,也极具启示性。

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作为一个中学的班主任老师,如何来引导学生保护和使用好循环教材?我认为,除了要对学生进行建设环保型社会教育和提高学生环保意识外,还要根据本校和本班的实际情况,拟订一些有针对性的办法,保证循环教材的有效使用期限。

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